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陳科
11月15日，筆者獲悉，在近日舉行的成都兒童語言能力提升和早期閱讀困難干預學術交流會上，深圳市神經科學研究院兒童認知發展中心在成都揭牌。
該中心將依托成都濱河幼教集團首次在國內開展兒童視覺意識、語素感知等語言、閱讀認知行為測試，并對5所幼兒園數千名兒童開展為期5年的追蹤研究，以揭示兒童中文閱讀困難的早期預警指標。
語言和閱讀能力是兒童認知發展的重要內容，針對有閱讀困難的學齡兒童，如何對其進行早期干預以避免今后發生閱讀障礙？語言和閱讀發展困難的特殊樣本隊列研究項目負責人、深圳市神經科學研究院院長譚力海介紹，雖然過去的研究中揭示了影響中文閱讀能力發展的諸多認知和行為因素，但目前國內外尚沒有發現中文閱讀能力發展困難的早期預警指標，也尚未研發出早期的干預技術。
譚力海說，此前對英文、法文等西方文字的研究發現，閱讀困難主要源于兒童在語音感知方面的缺點，這一發現西方學界已經研發出一套完善的閱讀困難早期診斷和干預體系，而在中文的此項研究領域尚屬空白。
“該中心成立后，我們將對成都5所幼兒園內數千名3歲兒童開展5年的追蹤研究，希望能夠找到中文閱讀困難的早期預警及干預方案，實現相關技術從0到1的突破?！弊T力海表示，在研究中，科研人員將會原創性地設計多種認知行為測試方案，包括聽覺意識、圖片命名、語素感知、視覺運動知覺等。
“5年后，希望能找到中文閱讀能力提升和中文閱讀困難的早期預警及干預方案。這也是首次以3歲兒童為起點，大規模、系統性地探討中文閱讀困難早期預警系統的追蹤研究。”譚力海說，屆時科研團隊可針對2歲至3歲的兒童，科學鑒定出哪些兒童升入小學后會成為中文閱讀困難者，從而進行早期干預，避免發生閱讀障礙。
揭牌儀式現場。受訪者供圖
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