記者去到陳星弼的家時，他的家人正清點著陳星弼生前留下的論文手稿、書籍教參，準備移交電子科技大學檔案館。泛黃紙張上密密麻麻的運算符號，書中有些褪色的勾勾畫畫，似乎還能依稀感受到陳星弼生前坐在書桌前思考問題的樣子。

“科研需要你將所有精力時間投入其中，只有不停地想，吃飯、走路的時間都不放過，才有可能在一剎那突然想出來。”作為我國第一批學習及從事半導體科技的人員之一，陳星弼生命里每時每刻都不停為半導體領域的研究作著思考。

近日，這位半導體功率器件領路人終究停止了對科學一生的思考，享年89歲。

雜學旁收初嶄頭角

1952年，陳星弼從同濟大學電機系畢業(yè)后，先后到廈門大學電機系、南京工學院無線電系擔任助教，輔導電工基礎課。

1956年，陳星弼被指定到新成立的成都電訊工程學院工作。那時，我國半導體科研事業(yè)剛剛起步，陳星弼敏銳捕捉到半導體這一新方向。面對同事對新專業(yè)的質(zhì)疑，他依然決心更換專業(yè)，北上中國科學院應用物理研究所進修半導體。

雖然是從未接觸過的領域，但陳星弼向來熱愛近代物理，又喜歡“旁門別類”，在專業(yè)上“雜學旁收”，通過從物理系四大力學到半導體相關專業(yè)課一一自學，他逐漸入了門徑。

在中科院進修期間，陳星弼逐漸被漂移晶體管這一新興事務所吸引。利用假期的空閑時間，陳星弼開始推導漂移晶體管。不久，憑借扎實的電工基礎，他的第一篇論文《關于半導體漂移三極管在飽和區(qū)工作時的儲存時間問題》很快在《物理學報》發(fā)表，在國際上最早對漂移晶體管存貯時間問題作系統(tǒng)的理論分析。

1969年，陳星弼被派到773廠支援研制氧化鉛攝像管。一次，他通過該廠資料所的人獲知，貝爾實驗室正在研制硅靶攝像管。陳星弼馬上向學校相關負責人提出研制硅靶攝像管的建議，這一項目得到省國防科委大力支持。研制小組成立后，他迅速展開理論論證，全組人經(jīng)過四個月艱苦奮戰(zhàn)，研制出我國第一支硅靶攝像管。

“二次革命”引發(fā)潮流

20世紀50年代開始，由半導體微電子技術引起的“第一次電子革命”，讓信息時代隨之而來。80年代出現(xiàn)了VDMOS(垂直雙擴散金屬氧化物半導體場效應晶體管)，但其導通電阻較高。經(jīng)過多年試驗，經(jīng)過多年試驗，陳星弼他通過改變功率管的結構，發(fā)明復合緩沖耐壓結構，現(xiàn)稱為超結器件。超結器件因其導通電阻低、易驅動、速度快的優(yōu)點，很快被國際社會高度認可和產(chǎn)業(yè)化。該技術的發(fā)明被國際學術界稱為“功率器件的新里程碑”，成果轉化市場規(guī)模每年超過10億美元。

中期，美國科學家提出，用微電子技術控制和利用電能的方法可稱為“第二次電子革命”。要讓功率管實現(xiàn)對電能的控制，就要實現(xiàn)開關的高靈敏、智能化，但是功率管要求耐高電壓而集成電路只能耐低電壓，國外不得不把兩者“隔離”，耗費巨大成本。為啃下這塊硬骨頭，陳星弼自己出錢租仿真設備，不分晝夜地泡在實驗室里，經(jīng)過多年試驗，他通過改變功率管的結構，成功發(fā)明復合緩沖耐壓結構，現(xiàn)稱為超結器件。超結器件因其導通電阻低、易驅動、速度快的優(yōu)點，讓功率管能夠直接連到集成電路上最終發(fā)明出一種高壓集成技術，使儀器不僅有“聰明的大腦”，還能做到“四肢發(fā)達”。

該技術的發(fā)明被國際學術界稱為“功率器件的新里程碑”。應用該技術的工藝被改進后，成本大大下降，成果轉化市場規(guī)模每年超過10億美元。

陳星弼并沒有停下探索的腳步，他對超結器件的缺陷耿耿于懷，隨后又研制了具有異型摻雜島耐壓結構、新型表面耐壓層結構，對耐壓結構不斷創(chuàng)新和改進。陳星弼的幾項發(fā)明成為第二次電子革命的突破口。

因對我國功率半導體領域的突出貢獻，1999年陳星弼當選中國科學院院士。因對高壓功率MOSFET(金屬氧化物場效應晶體管)理論與設計的卓越貢獻，2015年陳星弼獲得國際功率半導體器件與集成電路年會(IEEE ISPSD)頒發(fā)的最高榮譽“國際功率半導體先驅獎”。

“陳老師在55歲后才迎來他科研的井噴期，他常說‘我很幸運，生逢其時’。”陳星弼學生及摯友蔣臣琦回憶，他常常勉勵學生要久久為功，久旱逢甘露，做科研要一步一腳印而不能急功近利。

三尺講臺傾注丹心

“非常小的活頁紙，正反兩面都寫，提綱挈領。”學生劉清泰清楚地記得50多年前陳老師給他們上課時的小卡片。1959年，剛回到成都電訊工程學院的陳星弼給半導體材料與器件專業(yè)學生上《半導體物理》，他上課從不帶講稿，總是從身上摸出一張香煙盒大小的紙片，滔滔不絕地講起來。

走上講臺，將講授的內(nèi)容像流水一樣涓涓不息地淌出來，陳星弼對知識信手拈來的背后是他的勤奮。夜深人靜時，他仍在紙上沙沙地寫著教案，想著什么內(nèi)容該講，旁枝末節(jié)過多會否沖淡主題，若不滿意就推翻重寫。滾瓜爛熟后，他才將厚厚的教材濃縮成幾頁小紙片。

除了專業(yè)知識，陳星弼還十分看重學生的文化素養(yǎng)。在一次開學典禮上，陳星弼要求每一位新生在大學期間記誦古文。他認為要成為人才，不能只顧眼前的專業(yè)，一定的文化底蘊也必不可少。

陳星弼常常向學生復述馬克思的名言：“科學絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。”從實驗室到三尺講臺，陳星弼把一生都獻給了他所熱愛的科學事業(yè)。(陶玉祥 記者 盛利)

關鍵詞： 陳星弼 半導體